Schriftliche Frage·WP 21·eingegangen ·aktualisiert
Entscheidung des Landes Niedersachsen zur Abschaffung des schriftlichen Dividierens im Matheunterricht
Quelle: DIP 21/3772 · zuletzt aktualisiert
Initiative
ID331053
Beratungsstand
Beantwortet
Quelle: dip.bundestag.de · ID 331053Auf dip.bundestag.de ›
Vorgangsverlauf
1 Stationen · gruppiert nach Phase- Sonstige1 Station
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| Datum | Ort | Etappe | Drucksache |
|---|---|---|---|
| Bundestag | Schriftliche Frage/Schriftliche Antwort | Drs. 21/3772 |
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